Google : pas de recherche sans IA dans l’éducation aux États-Unis
Força al canut
Google a annoncé mardi 3 novembre que ses outils d’IA seraient maintenant coupés par défaut pour les comptes élèves de son programme commercial dédié aux acteurs de l’éducation aux États-Unis (K12), à moins que l’administrateur ne les active manuellement. Un détail fait toutefois polémique : il ne sera pas possible d’activer la recherche sans IA.
Depuis 2013, Google développe une gamme de produits et de services adressés spécifiquement au monde de l’éducation et son offre Google Classrooms lui a permis d’occuper une position de choix au sein du K-12, le système scolaire des États-Unis allant de la maternelle (Kindergarten) au secondaire (grade 12). La firme y revendique en effet plus de 150 millions d’utilisateurs, élèves ou enseignants, à qui elle prodigue des outils allant de la conception des cours jusqu’à la gestion des devoirs, en passant bien sûr par la recherche ou l’intelligence artificielle générative.
En août dernier, Google s’était attiré les foudres d’une partie de la communauté éducative états-unienne en annonçant l’activation par défaut d’un accès aux outils Gemini aux élèves des établissements souscripteurs de son offre Classroom, alors que ces derniers étaient précédemment réservés aux étudiants de plus de 18 ans. De la ville de New-York au comté de Los Angeles, plusieurs organisations de parents d’élèves s’élèvent en effet contre l’assaut mené par les entreprises de l’IA en direction du monde de l’éducation, craignant que la diffusion précoce d’outils d’intelligence artificielle générative interfère avec l’apprentissage scolaire.
Google passe à l’opt-out pour l’IA mais aussi pour la recherche
Mardi 3 novembre, Google a voulu donner des gages de confiance aux responsables et parents inquiets, en passant d’une logique d’opt-out (activation par défaut, l’utilisateur retire son consentement) à l’opt-in (désactivé par défaut, l’utilisateur doit accepter explicitement) : le moteur de recherche a annoncé que les fonctions d’IA seraient bientôt désactivées par défaut, et c’est à l’administrateur du compte Google Classroom qu’il appartiendra de les activer.
Il semble toutefois y avoir un hic, et de taille : d’après Chris Phillips, vice-président en charge de l’éducation chez Google, l’accès aux outils de recherche de Google (son moteur principal) sera conditionné à l’activation des fonctions IA. C’est en tout cas ce qu’a déclaré l’intéressé au New York Times, dans un article daté du 3 novembre : si un établissement interdit l’IA, les élèves « n’auront pas accès à la recherche et recevront un message de leur école les informant de son indisponibilité ».
« La recherche et l’IA sont profondément intégrées », justifie-t-il encore.
Cette déclaration a rapidement suscité des réactions outrées de personnalités politiques notoirement favorables à une régulation de l’IA. « Le président Trump a affirmé que les oligarques de l’IA pouvaient s’autoréguler parce qu’ils « aiment notre pays ». Maintenant, Google menace les écoles : si vous empêchez vos élèves d’utiliser l’IA, nous couperons votre accès à Google Search. Ce n’est pas de l’amour. C’est de l’extorsion », a fustigé le sénateur démocrate Bernie Sanders.
Même son de cloche du côté de Zohran Mamdani, maire de New-York, qui a récemment fait mettre en place un moratoire interdisant l’utilisation de l’IA à l’école avant le huitième grade (équivalent de notre classe de quatrième) : « Google tente d’utiliser son pouvoir de monopole pour imposer l’IA dans nos écoles publiques. Aucune entreprise ne devrait avoir le pouvoir de dicter la manière dont nous enseignons à nos enfants. Nos écoles publiques existent pour servir les élèves, et non pour augmenter les marges bénéficiaires des géants de la technologie ».
Google promet un réglage granulaire
Google a rapidement tenté d’éteindre la polémique dans un message publié sur X précisant les nouveaux réglages attendus sur les comptes Classroom :
« Les annonces d’aujourd’hui offrent plus de choix aux établissements scolaires. Voici ce que nous avons annoncé :
– Gemini, Gemini Notebook et la Recherche seront désactivés par défaut. Cette décision fait suite aux demandes des écoles primaires et secondaires qui souhaitent un meilleur contrôle de l’utilisation des services d’IA par les élèves.
– Les établissements scolaires gardent le contrôle : ils peuvent activer individuellement un, deux ou tous ces services. »
Ce message présenté comme une clarification ne signifie cependant pas que Google désavoue les propos tenus par son vice-président au New York Times. Le moteur de recherche écrit en effet dans le même temps que le fonctionnement de la Recherche dans les établissements scolaires sera revu pour que les fonctions d’IA générative soient mieux adaptées aux visées pédagogiques :
« Plus précisément, le mode IA et les Aperçus IA proposeront un apprentissage guidé étape par étape à travers la résolution de problèmes, afin que les élèves n’obtiennent pas de réponses rapides à leurs devoirs. »
Autrement dit, les administrateurs pourront bien désactiver Gemini et Gemini Notebook, mais s’ils souhaitent activer la Recherche pour leurs élèves, cette dernière sera bien accompagnée des Aperçus IA (AI Overviews, les résumés générés par IA qui apparaissent en tête de la liste de résultats) et du mode IA (qui permet d’enclencher une discussion depuis la page de résultats).
Des recherches nourries à l’IA mais « guidées » pour l’apprentissage
Google affirme toutefois que les fonctions d’IA associées à la recherche tiendront compte du contexte de l’éducation, grâce à leur bascule vers un mode baptisé Guided Learning (Apprentissage guidé). Annoncé en août dernier, au moment de l’activation par défaut des fonctions IA, celui-ci est censé adapter le comportement des LLM pour que ces derniers ne se contentent pas simplement de fournir une réponse prémâchée à l’élève, mais l’accompagnent dans son raisonnement.
« Par exemple, si un élève colle un problème de physique complexe ou demande de l’aide pour rédiger un compte rendu de lecture dans la Recherche, des suggestions l’aideront à développer son esprit critique et à approfondir sa compréhension des concepts, sans lui donner directement la réponse », décrit Google. Le mode Guided Learning fait actuellement l’objet d’un projet pilote auprès de quelques établissements et devrait être déployé plus largement « dans les prochains mois ».
Pour Google, ce mode et les options de paramétrage sont de nature à répondre aux inquiétudes de la communauté éducative. « Nous continuerons à collaborer étroitement avec [les enseignants]pour leur offrir davantage de choix, de contrôle et une recherche d’apprentissage améliorée », assure le moteur.
En définitive et malgré cette tentative de clarification, l’accès à la recherche reste tout de même conditionné à l’activation des fonctions IA intégrées. « Vous proposez peut-être plus d’options, mais vous n’offrez AUCUN choix concernant la recherche sans aperçus basés sur l’IA. C’est ce que les écoles ont demandé, pas l’intégration de l’IA à tous les niveaux, au mépris des conséquences néfastes pour les enfants », dénonce sur LinkedIn Tracy Pizzo Frey, une ancienne employée de Google, un temps en charge de l’offre Éducation du moteur.











